托管教育行業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀及今后的“機(jī)遇與挑戰(zhàn)”?
托管教育行業(yè)的發(fā)展已經(jīng)有一段比較長(zhǎng)的歷史,并且在不斷發(fā)展的過程中,也有著不同的要求和改變。
首先,伴隨著社會(huì)轉(zhuǎn)型以及勞動(dòng)就業(yè)的雙重影響。
城市擴(kuò)容帶來(lái)人口的集中和教育的集中,隔代教育雖然可以緩解這個(gè)問題,但是越來(lái)越不能滿足當(dāng)代父母的需求,依然有更多的家庭,需要在學(xué)校與培訓(xùn)學(xué)校之間產(chǎn)生一種更能解決現(xiàn)實(shí)問題的形態(tài) -- 托管。
二十世紀(jì)八十年代起,在我國(guó)大量出現(xiàn)“核心家庭-雙職工家庭”。并且就業(yè)壓力比較大,孩子通常都交由老人照看,并沒有良好的受教育環(huán)境。同時(shí)生活節(jié)奏不斷加快,對(duì)于托管教育的需求也就越來(lái)越大,這也是推動(dòng)托管教育發(fā)展的源動(dòng)力。
在國(guó)內(nèi)城市小學(xué)的周邊 500M 半徑內(nèi),遍布各種各樣的兒童學(xué)后托管中心,這些機(jī)構(gòu)大多數(shù)隱藏在小學(xué)周邊的居民樓、寫字間、商住房?jī)?nèi)。隨著托管市場(chǎng)的蓬勃發(fā)展,市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈,目前國(guó)內(nèi)各類托管機(jī)構(gòu)已經(jīng)超過 30 萬(wàn)家,但行業(yè)高度分散,很多機(jī)構(gòu)依然是 " 小飯桌 " 的規(guī)模,客戶的信任度低,營(yíng)利性差和利潤(rùn)率低,也都一直困擾著機(jī)構(gòu)的發(fā)展。
巨大的托管需求已經(jīng)使托管機(jī)構(gòu)形成了 3 種版本:
1.0 版本的小飯桌模式主要滿足孩子 " 接送吃睡 " 等最基礎(chǔ)的需求;
2.0 版本在小飯桌的基礎(chǔ)上添加了監(jiān)督孩子寫作業(yè)的功能;
3.0 版本在 2.0 版本的基礎(chǔ)上又添加了類似素質(zhì)教育等課程內(nèi)容。"
現(xiàn)階段 3 個(gè)版本共存,1.0 版本逐漸轉(zhuǎn)向 2.0 版本,3.0 版本的機(jī)構(gòu)也正在崛起。目前市場(chǎng)的絕大部分需求都被這 1.0 和 2.0 的混合版本占據(jù)。
其次,我國(guó)存在著教育發(fā)展不平衡的問題。
在我國(guó),尤其突出的一點(diǎn)就是“重點(diǎn)學(xué)校”為代表的不平衡發(fā)展戰(zhàn)略,這樣就導(dǎo)致了強(qiáng)弱學(xué)校所形成的“冰火兩重天”情況。托管教育實(shí)際上也相應(yīng)的反映出了教育資源不均衡的問題。隨著義務(wù)教育階段的不斷完善,不均衡狀況也出現(xiàn)了較大的改變,但是大家追求優(yōu)質(zhì)教育以改變命運(yùn)的想法仍然非常強(qiáng)烈,優(yōu)質(zhì)教育成為大家所爭(zhēng)搶的稀缺資源。而托管教育的出現(xiàn),一定程度上為大家提供了一個(gè)比較好的機(jī)會(huì)去獲得優(yōu)質(zhì)教育資源。
學(xué)校教育的變革因素也影響了托管行業(yè)的發(fā)展,由于學(xué)生在校時(shí)間的變化。社會(huì)關(guān)于托管機(jī)構(gòu)的需求越來(lái)越多,各地又在總結(jié)教訓(xùn)這個(gè)前提下開始大力推進(jìn)托管工作,也使得這一行業(yè)發(fā)展進(jìn)入到黃金時(shí)期。
行業(yè)問題
目前學(xué)后托管教育行業(yè)在中國(guó)處于 " 灰色地帶 ",國(guó)家沒有在法律層面上對(duì)這個(gè)行業(yè)有任何管理和約束。無(wú)法可依導(dǎo)致無(wú)論是行業(yè)從業(yè)者還是服務(wù)對(duì)象都沒有法律保障,導(dǎo)致大家都是一種短視行為,無(wú)法從根本上提高行業(yè)服務(wù)水平,也無(wú)法促進(jìn)行業(yè)的健康有序發(fā)展。
而國(guó)內(nèi),這個(gè)行業(yè)的歸屬在上層建筑上還沒有一個(gè)明確的定位,但是在地方政府層面已經(jīng)有了一些變化,例如在福建省,就在醞釀歸口到民政部門的家政服務(wù)領(lǐng)域,在青島市就歸口到食品藥品監(jiān)督管理局名下,在東莞市就歸口到民政部門。這些地方政府的微小變化必將在未來(lái)影響到這個(gè)行業(yè)的管理歸屬問題。
在法律之外,托管行業(yè)和所有教育行業(yè)一樣,存在著變現(xiàn)的困難,目前的變現(xiàn)模式依然圍繞著跨界合作、連鎖加盟、直營(yíng)并購(gòu),以及托管 +。托管 +,"+" 的是什么這是個(gè)關(guān)鍵,也是機(jī)構(gòu)能體現(xiàn)特殊性的方式之一,對(duì)于很多小學(xué)生而言,在托管機(jī)構(gòu)的時(shí)長(zhǎng)排在家庭、學(xué)校之后。那么,如何充分發(fā)揮托管機(jī)構(gòu)的教育屬性顯得尤為重要,"+" 什么也顯得非常重要。
由于大中型機(jī)構(gòu)往往快速通過加盟的方式快速擴(kuò)張,但因托管的重服務(wù)屬性,在地方的托管機(jī)構(gòu)發(fā)展壯大后,對(duì)總部品牌的依賴逐漸減弱,總部的盈利便出現(xiàn)了困難??偛繉?duì)加盟商的管控能力較差,收取的費(fèi)用僅僅為初次的品牌加盟費(fèi),在課程無(wú)規(guī)范的大環(huán)境下,也難以通過課本、玩教具等實(shí)現(xiàn)盈利,所以這個(gè)行業(yè)依然沒有出現(xiàn)領(lǐng)頭羊。
現(xiàn)階段下,兒童托管服務(wù)是一種 " 剛性需求 ",市場(chǎng)空間巨大,而少兒學(xué)后托管教育目前在國(guó)內(nèi)尚屬 " 新生行業(yè) ",從業(yè)機(jī)構(gòu)多以中小規(guī)模為主,受制于資金、管理、經(jīng)驗(yàn)等問題,隨著社會(huì)需求的逐漸加大,該行業(yè)必將在規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化、層次化的途中快速發(fā)展。
未來(lái)也許通過跨界合作或者上下游整合的方式,加速行業(yè)的變革。
免責(zé)聲明:
1、本站部分文章為轉(zhuǎn)載,其目的在于傳遞更多信息,我們不對(duì)其準(zhǔn)確性、完整性、及時(shí)性、有效性和適用性等作任何的陳述和保證。本文僅代表作者本人觀點(diǎn),并不代表本網(wǎng)贊同其觀點(diǎn)和對(duì)其真實(shí)性負(fù)責(zé)。
2、中金普華產(chǎn)業(yè)研究院一貫高度重視知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)并遵守中國(guó)各項(xiàng)知識(shí)產(chǎn)權(quán)法律。如涉及文章內(nèi)容、版權(quán)等問題,我們將及時(shí)溝通與處理。